Visie Symbio

Leerlingen zijn allemaal verschillend en hebben verschillende behoeftes om tot een zo volledig mogelijke ontwikkeling te komen. De integrale kindcentra van Symbio bieden passend onderwijs. Daarbij zorgen alle IKC's voor een rijke, overzichtelijke leeromgeving, waardoor alle leerlingen uitgedaagd worden zich te ontplooien op alle ontwikkelingsgebieden. Vanuit deze visie denken wij dat ook (meer)begaafde leerlingen een passende aanpak behoeven. Zij krijgen, aansluitend bij hun individuele mogelijkheden en ontwikkeling, een eigen aangepast onderwijsaanbod. Het voornaamste doel hierbij is om passend onderwijs te kunnen bieden aan de (meer)begaafde leerling in de eigen groep. Dit vraagt extra begeleiding van de eigen leerkracht en passende ondersteuning van de specialist begaafdheid. 
 

Onderwijsaanbod en begeleiding

Binnen de scholen van Symbio kan het onderwijsaanbod aangepast worden om tegemoet te komen aan de behoeften van (meer)begaafde leerlingen. Hierbij is het uitgangspunt dat, afhankelijk van het individuele profiel en de behoeften van de (meer)begaafde leerling, een keuze gemaakt wordt uit het voorhanden zijnde aanbod. Bij de gemaakte keuzes wordt niet alleen een aanbod gecreëerd op basis van de cognitieve behoeften, maar is er ook tijd, ruimte en aandacht voor de sociale en emotionele behoeften.

IKC Esrein
Binnen IKC Esrein werken wij vanuit de visie van Symbio. Wij hebben een specialist begaafdheid en talentontwikkeling binnen ons team: Monique Dunhoft. Zij ondersteunt de teamleden en kinderen met dit specifieke onderwijsaanbod.

Monique Dunhoft Leerkracht gr. 8 Specialist begaafdheid en talentontwikkeling

 

Signalering ‘begaafdheid’

• Wij werken op school via de 1-zorgroute. Zie onder het kopje '1-zorgroute' hoe dit specifiek werkt voor deze doelgroep.
• De eerste signalering vindt al plaats bij binnenkomst, wanneer een kind als 4-jarige de school binnenkomt. Dit d.m.v. diverse observaties, kindgesprekken en oudergesprekken. 
• In de groepen 2, 4 en 6 wordt de quickscan begaafdheidskenmerken afgenomen voor de hele groep. Wanneer kinderen een hoge score laten zien op deze scan, vragen we vervolgens de ouders dezelfde lijst voor hun eigen kind in te vullen, als dit niet in een eerdere groep is gedaan.
• Als ons eigen aanbod op school niet voldoende blijkt te zijn, kan een leerling mogelijk in aanmerking komen voor een plaatsing in de Lumis Klas van Symbio. We nemen dan de individuele screeningslijsten van www.hoogbegaafdheid-in-zicht.nl af. Deze lijsten worden door de leerling, de ouders en de leerkracht ingevuld. Resultaten worden altijd door de groepsleerkracht teruggekoppeld naar ouder(s)/verzorger(s). Waar nodig sluit de specialist begaafdheid bij deze gesprekken aan.
• Voor een plaatsing in de Lumis Klas wordt de 1- zorgroute gevolgd. Dus is een leerling altijd in het SOT geweest alvorens hij/zij aangemeld wordt.

 

1-zorgroute begaafdheid

 

Aanbod / compacten en verrijking binnen de eigen groep

Compacten is het schrappen van delen uit de reguliere leerstof. De tijd die daardoor vrijkomt kan besteed worden aan verrijking. Wij bieden compacten aan op verschillende leerstofgebieden afhankelijk van de kwaliteiten van de leerling. 

Binnen de groep wordt voor de (meer)begaafde leerlingen verrijking aangeboden op verschillende vakgebieden. Op school beschikken we over materialen en werkvormen die ontworpen zijn voor verrijkingsdoeleinden. Een leerling kan ook zelf met suggesties komen. De specialist begaafdheid en de Intern Begeleider ondersteunen de leerkracht in de begeleiding van deze leerlingen.

In de onderbouw maken wij gebruik van de grote en kleine kring. Door de kleine kring wordt er bewust tijd vrijgemaakt voor deze leerlingen. Er worden bewust hogere orde denkvragen gesteld. Verder worden o.a. ontwikkelingsmaterialen aangepast en zijn er smartgames aanwezig. 

In de midden- en  bovenbouw maken we gebruik van rekentijgers, taal plusboek, smartgames, mindset en projecten uit Talent Digitaal. In Talent Digitaal zijn door de Lumis klas van Symbio projecten per groep verzameld welke zijn afgestemd op deze leerlingen.
 

Lumba Lumba

Een dag in de week werkt begaafdheidsspecialist Monique Dunhoft met  leerlingen uit groep 5 tot en met 8 in het Lumba-Lumba lokaal. Deze naam is bedacht door één van de leerlingen toen deze groep werd opgestart. De uitleg waarom er gekozen is voor deze naam is de volgende: ‘Dolfijnen zijn heel leergierig, als ze eenmaal hun doel hebben gehaald, zoeken ze een ander doel om te bereiken en zo gaat het door. En omdat wij ook doelen willen bereiken en meer willen leren, vond ik het heel toepasselijk. Waarom ik het in het Indonesisch heb vertaald, is omdat deze naam vrolijk is en uitnodigt om te leren.’ Beter kunnen wij deze mooie naam niet uitleggen. Bij Lumba Lumba is er aandacht voor Talent Digitaal, Mindset, Rekentijger en Smartgames. Aan Talent Digitaal, Rekentijger en mindset wordt ook in de eigen groep gewerkt.

Bij de peuters tot en met groep 4 is Monique Dunhoft ook een dag(deel) aanwezig. Zij werkt hier met Rekentijger met leerlingen uit groep 3 en 4. In een kleine setting worden ook Smart Games gespeeld met leerlingen van de peuters tot en met groep 4 en is er aandacht voor hun mindset, de leerkuil en executieve vaardigheden. Er worden tevens vragen gesteld om over na de denken.

Hieronder een korte uitleg van de verschillende onderdelen.

Talent Digitaal: 
Talent Digitaal is een digitale bron binnen Symbio waar we verschillende projecten uit kunnen halen. De opdrachten zijn erg divers. Hierbij hanteren wij de taxonomie van Bloom. De opdrachten worden in overleg met de leerling gekozen, waardoor ze zich in hun interesses verder kunnen ontwikkelen. Het gaat hierbij niet alleen om het einddoel, er wordt ook gelet op het proces.

Rekentijger:
Rekentijger is verdiepingsstof voor de goede rekenaar. Rekentijger daagt uit met wiskundige en creatieve rekenproblemen. Hier kunnen de kinderen ook in de klas aan verder werken. Ze lopen nu tegen rekenproblemen aan waar ze niet in 1 keer het antwoord op weten. Ze moeten hier echt doorzetten en dit is erg leerzaam voor ze. Met deze leerlingen gaan we ook oefenen en meedoen aan de wiskunde kangoeroewedstrijd. Dit is een wereldwijde wedstrijd op dit gebied, die rond maart op school gaat plaatsvindt.

Smartgames: 
Met smartgames kunnen veel dingen worden geoefend. Het is ook wat anders dan het zomaar vrij een spelletje kiezen. De leerlingen moeten soms een bepaald spel gewoon doen, of leren. Of een bepaald aantal levels doorlopen van een spel, voordat er een ander gekozen mag worden. Ze spelen hierbij zowel individuele als samenwerkingsspelen (zowel coöperatief als tegen elkaar). We hopen dat dit hen helpt bij het plannen, organiseren, hun aandacht erbij te houden; allemaal vaardigheden die belangrijk zijn voor hun ontwikkeling. Er doen ook leerlingen mee die moeite hebben met hun gedrags- en denkvaardigheden (executieve functies) aangezien deze hierbij ook worden getraind. Vanaf groep 5 kiezen de leerlingen hiervoor twee executieve functies waaraan ze graag willen werken. De smartgames trainen bepaalde van deze doelen, die niet alleen in het lokaal hangen, maar ook op de smartgames met pictogrammen aanwezig zijn, zodat ze weten welk spel verstandig is om te kiezen. 

Mocht u thuis Smartgames hebben liggen waar niets meer mee gedaan wordt en u wilt ze kwijt, dan zijn wij hier heel blij mee. Maar ook spellen als Regenwormen, Set, Betoverde doolhof, Stratego en Dobble zijn van harte welkom.
 

Versnelling

Wanneer een leerling op meerdere gebieden meer dan een jaar voor ligt op het ontwikkelingsniveau van leeftijdgenoten, dan kan versnelling worden overwogen. In overleg met ouder(s)/verzorger(s) onderzoeken we welke stappen ondernomen kunnen worden om zo optimaal mogelijk tegemoet te komen aan de onderwijsbehoeften van de leerling. Mochten we een versnelling overwegen dan wordt de leerling vooruit getoetst en wordt de versnellingswenselijkheidslijst ingevuld en besproken.